No dia 4 de setembro, a sala referência do Minigrupo II-A do Centro de Educação Infantil - CEI Pingo de Gente, serviço do Centro Comunitário Católico e Obras Sociais Oscar Romero, situado na Zona Sul de São Paulo, tornou-se espaço de descobertas, curiosidades e muita imaginação. A professora Francisca organizou, junto às crianças, uma vivência sobre vulcões, relacionando a experiência às reflexões sobre a preservação do meio ambiente e o cuidado com a Casa Comum.

A proposta nasceu da escuta atenta das curiosidades e dos interesses manifestados pela turma ao longo da semana. A partir das perguntas e observações das crianças, a professora foi trazendo para as conversas temas relacionados ao meio ambiente, ao aquecimento global, às catástrofes naturais e às erupções vulcânicas, ampliando os repertórios e incentivando novas perguntas.

Como mediadora do processo investigativo, a professora propôs a construção coletiva de um vulcão utilizando materiais recicláveis, como garrafa PET, papelão e caixa de pizza. Para representar a “lava”, foram utilizados corante alimentício, vinagre e bicarbonato de sódio, possibilitando às crianças observar, experimentar e levantar hipóteses a partir da transformação dos materiais.

Durante a vivência, o entusiasmo e o encantamento estiveram presentes em cada descoberta. As crianças participaram ativamente, observando o fenômeno, compartilhando ideias e construindo conhecimentos de maneira lúdica e significativa.

Mais do que conhecer o funcionamento de uma experiência científica, a proposta possibilitou conversar sobre a importância de cuidar do planeta, respeitar a vida e reconhecer que todas as formas de vida estão interligadas. Dessa maneira, o conhecimento ultrapassa os muros do CEI Pingo de Gente e pode alcançar as famílias e a comunidade, fortalecendo atitudes de cuidado e responsabilidade com o território nos quais se vive.

A experiência também dialoga com o projeto «Nossa História no Chão do CEI», que valoriza o protagonismo infantil, as descobertas, as experiências compartilhadas e a construção coletiva de conhecimentos. O território do CEI é compreendido como um espaço vivo, promotor de histórias, culturas, relações e aprendizagens.

Na Educação Infantil, a prática docente parte do reconhecimento dos bebês e das crianças bem pequenas como sujeitos de direitos, protagonistas de suas experiências e construtores das culturas infantis. Nesse percurso, educar e cuidar caminham juntos, assim como a valorização das diferentes formas de expressão, comunicação, investigação e brincadeira.

A organização intencional do espaço e a garantia de um tempo de qualidade para brincar, explorar, investigar e dialogar são elementos fundamentais para uma pedagogia que respeita as culturas da infância e reconhece a potência das crianças em produzir conhecimentos sobre o mundo.

Assim, entre uma “erupção” e outra, o Minigrupo II-A descobriu que aprender também é perguntar, imaginar, experimentar, observar e construir coletivamente. E, sobretudo, que cuidar da Casa Comum é uma aprendizagem que começa desde a infância, fortalecendo valores de respeito, responsabilidade, solidariedade e compromisso com a vida.